Informatie

Organismen in voedselafzettingen

Organismen in voedselafzettingen


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Ik heb net ontdekt dat mijn gootsteenpijp al geruime tijd (mogelijk maanden) lekt, wat heeft geleid tot water- en voedselresten in mijn kast.

Ik smeerde wat van het residu op een glaasje en bekeek het onder mijn microscoop. Ik zag een groot aantal doorschijnende organismen (zichtbaar bij 40x vergroting, zij zijn ongeveer 100 µm lang). Ze leken allemaal van dezelfde soort te zijn, hoewel ze verschilden in grootte en ontwikkelingsstadium. De 'volwassenen' zijn vrij lang en lijken op maden; ze knijpen hun lichaam tot ballen en strekken zich vervolgens uit om zichzelf voort te stuwen.

Helaas heb ik niet de apparatuur om er een foto van te maken, maar hier is een ruwe schets van hoe het eruit ziet om naar rechts te bewegen:

Neem niet de functies te letterlijk.

Kan iemand een gok wagen wat het zou kunnen zijn?


Het lijkt op Euglena, maar ik heb meer parameters nodig dan wat je hebt opgegeven.


(bron: eastmarinedrive.com)

https://www.youtube.com/watch?v=ZHZZKwrYm4g

je kunt het beperken door dit:

http://goo.gl/XTEZ7S

Of

Je vindt ze in veel voorkomende micro-organismen in de keuken:

http://www.colorado.edu/eeb/EEBprojects/FiererLab/Flores_etal_2012_kitchens.pdf

Of

http://www.plosone.org/article/info:doi/10.1371/journal.pone.0078866.t001/largerimage

Bron: http://www.plosone.org/article/info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pone.0078866


Wat betekent niche in ecologische biologie?

De voorwaarde niche, wanneer gebruikt in de wetenschap van ecologische biologie, wordt gebruikt om de rol van een organisme in een ecosysteem te definiëren. Zijn niche omvat niet alleen de omgeving waarin een bepaald organisme leeft, maar omvat ook de "baan" van het organisme in die omgeving. Een niche kan ook omvatten wat het organisme eet, hoe het interageert met andere levende (biotische) elementen, en ook hoe het interageert met de niet-levende (abiotische) aspecten van de omgeving.


Soorten organismen

Wetenschappers classificeren organismen in 3 domeinen en 6 koninkrijken, hoewel dit door de geschiedenis heen is veranderd. Er zijn 3 erkende domeinen, of de breedste classificatie van organismen. Dit zijn Bacteriën, Archaea en Eukarya.

Bacteriën

In het eenvoudigste geval kan een organisme een bacterie zijn, een DNA-molecuul dat genetische informatie bevat, verpakt in een beschermend plasmamembraan. Organismen hebben de neiging om hun informatiemoleculen te scheiden van de buitenomgeving, waar pH-veranderingen en onbekende chemicaliën het molecuul kunnen beschadigen. Bacteriën bevatten hun DNA in een eenvoudige ring en repliceren het via een proces dat bekend staat als binaire splitsing. Het DNA wordt gerepliceerd zodat er twee ringen bestaan, en de cel deelt de inhoud in tweeën, waarbij elk een ring van DNA krijgt.

Hoewel bacteriën tot de kleinste organismen op aarde behoren, kunnen ze een enorm effect hebben. Er wordt aangenomen dat bodembacteriën de effecten van klimaatverandering kunnen versnellen en dat de bacteriën in de ingewanden van koeien verantwoordelijk kunnen zijn voor een groot deel van de broeikasgassen in de atmosfeer. Andere bacteriën helpen ons voedsel te verteren, en sommige kunnen ons ziek maken.

Archaea

Het domein Archaea bevat bacterie-achtige organismen die niets met bacteriën te maken hebben en een breed scala aan functies kunnen vervullen. Veel archaea leven bijvoorbeeld in de meest extreme omgevingen op aarde, van hydrothermale bronnen tot meren die zo zout zijn dat er geen ander leven kan ontstaan. De archaea komen echter ook voor in de meeste "normale" habitats. Er wordt gedacht dat organismen in de Archaea, Bacteriën en Eukarya zich in de vroege geschiedenis van het leven op aarde van elkaar vertakken. De Archaea vertonen een hoge mate van antibioticaresistentie en men denkt dat ze zijn geëvolueerd als reactie op een eenvoudig antibioticum dat door organismen wordt geproduceerd op het moment van divergentie.

Eukarya

In een eukaryoot, of een organisme met een membraangebonden kern en organellen, bevindt het DNA zich in de kern, en de zeer gespecialiseerde organellen vervullen de verschillende functies van de cel. Sommige eukaryoten worden zeer complexe, meercellige organismen. De individuele cellen groeperen zich vervolgens in weefsels, die organen vormen. Deze organen zorgen ervoor dat grote dieren zoals wij kunnen bewegen, eten en zich voortplanten. De meeste organismen die je kunt bedenken zijn eukaryoten.

Alle eukaryote leven begint als een enkele cel. De cel deelt zich door het proces van mitose en wordt veel cellen. Naarmate de cellen zich beginnen te specialiseren, krijgen ze verschillende signalen, hetzij chemisch of elektrisch, en groeien of veranderen ze indien nodig. Op deze manier kunnen grote organismen de processen van hun lichaam beheersen door het vrijkomen van chemicaliën of via het zenuwstelsel.

Organismen in de Eukarya omvatten 5 koninkrijken: Animalia, Plantae, Fungi, Protozoa en Chromista. De protozoën en chromistanen zijn eencellige organismen met membraangebonden organellen en kernen. Schimmels omvatten paddenstoelen, schimmels en gisten. Plantae is een grote en diverse groep die alles bevat, van eencellige algen tot de grootste organismen op aarde: bomen. De Animalia bevat het meeste van het typische meercellige organisme dat we in een dierentuin zouden zien.

Virussen

Sommige wetenschappers beschouwen virussen zelfs als organismen, omdat het zelfreplicerende informatiemoleculen zijn die gewoonlijk worden beschermd door een eiwitomhulsel. Het virus gebruikt vervolgens de mechanismen van een cel die het infecteert om zichzelf te repliceren. Voorstanders van het classificeren van het virus als een organisme wijzen hierop, terwijl andere wetenschappers opmerken dat het virus, in tegenstelling tot een levend organisme, geen energie of de mechanismen daarvoor creëert of opslaat. Terwijl het debat woedt, is het belangrijk op te merken dat de definitie van leven niet statisch is. Er wordt nieuw bewijs gevonden, observatiemethoden worden gecreëerd en elke dag worden er doorbraken gemaakt. Het zal niet lang meer duren voordat er leven wordt gevonden op een andere planeet die op een heel andere manier werkt dan het leven op aarde.


16.2 Spijsverteringsstelsel

Alle levende organismen hebben voedingsstoffen nodig om te overleven. Terwijl planten voedingsstoffen uit hun wortels kunnen halen en de energiemoleculen die nodig zijn voor cellulaire functie door het proces van fotosynthese, verkrijgen dieren hun voedingsstoffen door de consumptie van andere organismen. Op cellulair niveau zijn de biologische moleculen die nodig zijn voor het functioneren van dieren aminozuren, lipidemoleculen, nucleotiden en eenvoudige suikers. Het geconsumeerde voedsel bestaat echter uit eiwitten, vetten en complexe koolhydraten. Dieren moeten deze macromoleculen omzetten in de eenvoudige moleculen die nodig zijn om de cellulaire functie te behouden. De omzetting van het geconsumeerde voedsel in de benodigde voedingsstoffen is een meerstappenproces waarbij vertering en absorptie betrokken zijn. Tijdens de spijsvertering worden voedseldeeltjes afgebroken tot kleinere componenten, die later door het lichaam worden opgenomen. Dit gebeurt zowel met fysieke middelen, zoals kauwen, als met chemische middelen.

Een van de uitdagingen in de menselijke voeding is het handhaven van een evenwicht tussen voedselopname, opslag en energieverbruik. Het opnemen van meer voedselenergie dan bij activiteit wordt verbruikt, leidt tot opslag van het teveel in de vorm van vetophopingen. De toename van zwaarlijvigheid en de daaruit voortvloeiende ziekten zoals diabetes type 2 maakt het begrijpen van de rol van voeding en voeding bij het behouden van een goede gezondheid des te belangrijker.

Het menselijke spijsverteringsstelsel

Het verteringsproces begint in de mond met de inname van voedsel (Figuur 16.4). De tanden spelen een belangrijke rol bij het kauwen (kauwen) of het fysiek breken van voedsel in kleinere deeltjes. De enzymen die in speeksel aanwezig zijn, beginnen ook voedsel chemisch af te breken. Het voedsel wordt vervolgens ingeslikt en komt in de slokdarm terecht — een lange buis die de mond met de maag verbindt. Met behulp van peristaltiek, of golfachtige samentrekkingen van gladde spieren, duwen de spieren van de slokdarm het voedsel naar de maag. De maaginhoud is extreem zuur, met een pH tussen 1,5 en 2,5. Deze zuurgraad doodt micro-organismen, breekt voedselweefsels af en activeert spijsverteringsenzymen. Verdere afbraak van voedsel vindt plaats in de dunne darm, waar gal geproduceerd door de lever en enzymen geproduceerd door de dunne darm en de pancreas het verteringsproces voortzetten. De kleinere moleculen worden in de bloedstroom opgenomen via de epitheelcellen die de wanden van de dunne darm bekleden. Het afvalmateriaal reist naar de dikke darm waar water wordt geabsorbeerd en het drogere afvalmateriaal wordt samengeperst tot uitwerpselen en wordt opgeslagen totdat het via de anus wordt uitgescheiden.

Mondholte

Zowel de fysieke als de chemische vertering begint in de mond of mondholte, waar voedsel het spijsverteringsstelsel binnenkomt. Het voedsel wordt door kauwen, de kauwactie van de tanden, in kleinere deeltjes gebroken. Alle zoogdieren hebben tanden en kunnen hun voedsel kauwen om het proces van fysieke afbraak in kleinere deeltjes te beginnen.

Het chemische verteringsproces begint tijdens het kauwen als voedsel zich vermengt met speeksel, geproduceerd door de speekselklieren (Figuur 16.5). Speeksel bevat slijm dat voedsel bevochtigt en de pH van het voedsel buffert. Speeksel bevat ook lysozyme, dat een antibacteriële werking heeft. Het bevat ook een enzym dat speekselamylase wordt genoemd en dat het proces begint van het omzetten van zetmeel in het voedsel in een disaccharide genaamd maltose. Een ander enzym, lipase genaamd, wordt geproduceerd door cellen in de tong om vetten af ​​te breken. De kauw- en bevochtigingsactie die door de tanden en het speeksel wordt geleverd, bereiden het voedsel voor tot een massa die de bolus wordt genoemd om door te slikken. De tong helpt bij het slikken - het verplaatsen van de bolus van de mond naar de keelholte. De keelholte opent naar twee doorgangen: de slokdarm en de luchtpijp. De slokdarm leidt naar de maag en de luchtpijp naar de longen. De epiglottis is een weefselflap die de tracheale opening tijdens het slikken bedekt om te voorkomen dat voedsel de longen binnendringt.

Slokdarm

De slokdarm is een buisvormig orgaan dat de mond met de maag verbindt. Het gekauwde en verzachte voedsel passeert de slokdarm nadat het is ingeslikt. De gladde spieren van de slokdarm ondergaan peristaltiek die het voedsel naar de maag duwt. De peristaltische golf is unidirectioneel - het beweegt voedsel van de mond naar de maag, en omgekeerde beweging is niet mogelijk, behalve in het geval van de braakreflex. De peristaltische beweging van de slokdarm is een onwillekeurige reflex die plaatsvindt als reactie op het slikken.

Ringachtige spieren, sfincters genaamd, vormen kleppen in het spijsverteringsstelsel. De gastro-oesofageale sluitspier (of hartsfincter) bevindt zich aan het maaguiteinde van de slokdarm. Als reactie op het slikken en de druk die wordt uitgeoefend door de voedselbolus, gaat deze sluitspier open en komt de bolus de maag binnen. Als er geen slikactie is, is deze sluitspier gesloten en wordt voorkomen dat de maaginhoud de slokdarm in gaat. Zure reflux of "brandend maagzuur" treedt op wanneer de zure spijsverteringssappen in de slokdarm ontsnappen.

Maag

Een groot deel van de eiwitvertering vindt plaats in de maag (Figuur 16.7). De maag is een zakvormig orgaan dat maag-spijsverteringssappen afscheidt.

Eiwitvertering wordt uitgevoerd door een enzym genaamd pepsine in de maagkamer. De zeer zure omgeving doodt veel micro-organismen in het voedsel en resulteert, in combinatie met de werking van het enzym pepsine, in het katabolisme van eiwitten in het voedsel. De chemische vertering wordt vergemakkelijkt door de karnende werking van de maag, veroorzaakt door samentrekking en ontspanning van gladde spieren. Het gedeeltelijk verteerde mengsel van voedsel en maagsap wordt chymus genoemd. Maaglediging vindt plaats binnen twee tot zes uur na een maaltijd. Er wordt slechts een kleine hoeveelheid chymus tegelijk in de dunne darm afgegeven. De beweging van chymus van de maag naar de dunne darm wordt gereguleerd door hormonen, maagzwelling en spierreflexen die de pylorische sluitspier beïnvloeden.

Het maagslijmvlies wordt niet aangetast door pepsine en de zuurgraad omdat pepsine in een inactieve vorm vrijkomt en de maag een dik slijmvlies heeft dat het onderliggende weefsel beschermt.

Dunne darm

Chyme gaat van de maag naar de dunne darm. De dunne darm is het orgaan waar de vertering van eiwitten, vetten en koolhydraten wordt voltooid. De dunne darm is een lang buisachtig orgaan met een sterk gevouwen oppervlak met vingerachtige uitsteeksels die de villi worden genoemd. Het bovenoppervlak van elke villus heeft veel microscopische uitsteeksels die microvilli worden genoemd. De epitheelcellen van deze structuren nemen voedingsstoffen op uit het verteerde voedsel en geven ze aan de andere kant af aan de bloedbaan. De villi en microvilli, met hun vele plooien, vergroten het oppervlak van de dunne darm en verhogen de opname-efficiëntie van de voedingsstoffen.

De menselijke dunne darm is meer dan 6 m (19,6 ft) lang en is verdeeld in drie delen: de twaalfvingerige darm, het jejunum en het ileum. De twaalfvingerige darm wordt van de maag gescheiden door de pylorische sluitspier. De chymus wordt gemengd met pancreassappen, een alkalische oplossing rijk aan bicarbonaat die de zuurgraad van chymus uit de maag neutraliseert. Pancreassappen bevatten verschillende spijsverteringsenzymen die zetmeel, disachariden, eiwitten en vetten afbreken. Gal wordt geproduceerd in de lever en opgeslagen en geconcentreerd in de galblaas. Het komt de twaalfvingerige darm binnen via het galkanaal. Gal bevat galzouten, die lipiden toegankelijk maken voor de in water oplosbare enzymen. De monosachariden, aminozuren, galzouten, vitamines en andere voedingsstoffen worden opgenomen door de cellen van de darmwand.

Het onverteerde voedsel wordt via peristaltische bewegingen vanuit het ileum naar de dikke darm gestuurd. Het ileum eindigt en de dikke darm begint bij de ileocecale klep. De wormvormige, "wormachtige" appendix bevindt zich bij de ileocecale klep. De appendix van de mens speelt een ondergeschikte rol bij de immuniteit.

Dikke darm

De dikke darm neemt het water uit onverteerbaar voedsel weer op en verwerkt het afvalmateriaal (Figuur 16.6). De menselijke dikke darm is veel kleiner in lengte in vergelijking met de dunne darm, maar groter in diameter. Het bestaat uit drie delen: de blindedarm, de dikke darm en het rectum. De blindedarm verbindt het ileum met de dikke darm en is de opvangzak voor de afvalstoffen. De dikke darm is de thuisbasis van veel bacteriën of "darmflora" die helpen bij de spijsvertering. De dikke darm heeft vier regio's, de oplopende dikke darm, de transversale dikke darm, de dalende dikke darm en de sigmoïde colon. De belangrijkste functies van de dikke darm zijn het extraheren van water en minerale zouten uit onverteerd voedsel en het opslaan van afvalmateriaal.

Het rectum (Figuur 16.6) bewaart de ontlasting tot de ontlasting. De ontlasting wordt voortgestuwd met behulp van peristaltische bewegingen tijdens de eliminatie. De anus is een opening aan het uiteinde van het spijsverteringskanaal en is de uitgang voor het afvalmateriaal. Twee sluitspieren regelen de uitgang van de ontlasting, de binnenste sluitspier is onvrijwillig en de buitenste sluitspier is vrijwillig.

Accessoire orgels

De hierboven besproken organen zijn de organen van het spijsverteringskanaal waar voedsel doorheen gaat. Hulporganen voegen afscheidingen en enzymen toe die voedsel afbreken tot voedingsstoffen. Accessoire-organen zijn de speekselklieren, de lever, de pancreas en de galblaas. De afscheidingen van de lever, pancreas en galblaas worden gereguleerd door hormonen als reactie op voedselconsumptie.

De lever is het grootste inwendige orgaan van de mens en speelt een belangrijke rol bij de vertering van vetten en het ontgiften van bloed. De lever produceert gal, een spijsverteringssap dat nodig is voor de afbraak van vetten in de twaalfvingerige darm. De lever verwerkt ook de opgenomen vitamines en vetzuren en synthetiseert veel plasma-eiwitten. De galblaas is een klein orgaan dat de lever helpt door gal op te slaan en galzouten te concentreren.

De alvleesklier scheidt bicarbonaat af dat de zure chymus neutraliseert en een verscheidenheid aan enzymen voor de vertering van eiwitten en koolhydraten.

Visuele verbinding

Welke van de volgende beweringen over het spijsverteringsstelsel is onjuist?

  1. Chyme is een mengsel van voedsel en spijsverteringssappen dat in de maag wordt geproduceerd.
  2. Voedsel komt de dikke darm binnen vóór de dunne darm.
  3. In de dunne darm vermengt chymus zich met gal, die vetten emulgeert.
  4. De maag wordt gescheiden van de dunne darm door de pylorische sluitspier.

Voeding

Het menselijke dieet moet goed uitgebalanceerd zijn om de voedingsstoffen te leveren die nodig zijn voor het functioneren van het lichaam en de mineralen en vitamines die nodig zijn voor het handhaven van de structuur en regulatie die nodig zijn voor een goede gezondheid en reproductief vermogen (Figuur 16.8).

Concepten in actie

Verken deze interactieve website van het Amerikaanse ministerie van landbouw voor meer informatie over elke voedselgroep en de aanbevolen dagelijkse hoeveelheden.

De organische moleculen die nodig zijn voor de opbouw van celmateriaal en weefsels moeten uit voedsel komen. Tijdens de spijsvertering worden verteerbare koolhydraten uiteindelijk afgebroken tot glucose en gebruikt om energie te leveren in de cellen van het lichaam. Complexe koolhydraten, waaronder polysachariden, kunnen door biochemische modificatie worden afgebroken tot glucose, maar mensen produceren niet het enzym dat nodig is om cellulose (vezel) te verteren. De darmflora in de menselijke darm kan wat voeding uit deze plantenvezels halen. Deze plantaardige vezels staan ​​bekend als voedingsvezels en vormen een belangrijk onderdeel van de voeding. De overtollige suikers in het lichaam worden omgezet in glycogeen en opgeslagen voor later gebruik in de lever en het spierweefsel. Glycogeenvoorraden worden gebruikt als brandstof voor langdurige inspanningen, zoals hardlopen over lange afstanden, en om energie te leveren bij voedseltekorten. Vetten worden onder de huid van zoogdieren opgeslagen voor isolatie en energiereserves.

Eiwitten in voedsel worden tijdens de spijsvertering afgebroken en de resulterende aminozuren worden opgenomen. Alle eiwitten in het lichaam moeten uit deze aminozuurbestanddelen worden gevormd. Eiwitten worden niet rechtstreeks uit de voeding gehaald.

Vetten geven smaak aan voedsel en bevorderen een gevoel van verzadiging of volheid. Vet voedsel is ook een belangrijke energiebron en vetzuren zijn nodig voor de constructie van lipidemembranen. Vetten zijn ook nodig in de voeding om de opname van vetoplosbare vitamines en de productie van vetoplosbare hormonen te bevorderen.

Hoewel het dierlijke lichaam veel van de moleculen die nodig zijn voor hun functie uit voorlopers kan synthetiseren, zijn er enkele voedingsstoffen die uit voedsel moeten worden gehaald. Deze voedingsstoffen worden essentiële voedingsstoffen genoemd, wat betekent dat ze moeten worden gegeten, omdat het lichaam ze niet kan produceren.

De vetzuren omega-3 alfa-linoleenzuur en omega-6 linolzuur zijn essentiële vetzuren die nodig zijn om sommige membraanfosfolipiden te maken. Vitaminen zijn een andere klasse van essentiële organische moleculen die in kleine hoeveelheden nodig zijn. Veel van deze helpen enzymen bij hun functie en worden daarom co-enzymen genoemd. Gebrek aan of lage vitamines kunnen een dramatisch effect hebben op de gezondheid. Mineralen zijn een andere reeks anorganische essentiële voedingsstoffen die uit voedsel moeten worden gehaald. Mineralen vervullen vele functies, van spier- en zenuwfunctie tot optreden als enzymcofactoren. Bepaalde aminozuren moeten ook uit voedsel worden gehaald en kunnen niet door het lichaam worden gesynthetiseerd. Deze aminozuren zijn de "essentiële" aminozuren. Het menselijk lichaam kan slechts 11 van de 20 benodigde aminozuren synthetiseren, de rest moet uit voedsel worden gehaald.

Dagelijkse verbinding

Zwaarlijvigheid

Nu zwaarlijvigheid in de Verenigde Staten in hoge mate voorkomt, is de aandacht voor de volksgezondheid gericht op het verminderen van zwaarlijvigheid en de bijbehorende gezondheidsrisico's, waaronder diabetes, colon- en borstkanker en hart- en vaatziekten. Hoe draagt ​​​​het geconsumeerde voedsel bij aan obesitas?

Vette voedingsmiddelen zijn calorierijk, wat betekent dat ze meer calorieën per massa-eenheid bevatten dan koolhydraten of eiwitten. Een gram koolhydraten heeft vier calorieën, een gram eiwit heeft vier calorieën en een gram vet heeft negen calorieën. Dieren hebben de neiging om lipidenrijk voedsel te zoeken vanwege hun hogere energiegehalte. Grotere hoeveelheden voedselenergie die worden ingenomen dan de behoeften van het lichaam, zullen resulteren in de opslag van het teveel aan vetophopingen.

Overtollige koolhydraten worden door de lever gebruikt om glycogeen te synthetiseren. Wanneer de glycogeenvoorraden vol zijn, wordt extra glucose omgezet in vetzuren. Deze vetzuren worden opgeslagen in vetweefselcellen - de vetcellen in het lichaam van zoogdieren waarvan de primaire rol is om vet op te slaan voor later gebruik.


Mariene voedselketens en biodiversiteit

De leerlingen gebruiken kaarten met mariene organismen en classificaties op trofisch niveau om voedselketens in verschillende mariene ecosystemen te identificeren en te beschrijven.

Biologie, Ecologie, Aardwetenschappen, Oceanografie, Aardrijkskunde, Fysische Geografie

Links

Website

1. Definieer de rol van mariene microben.
Leg aan de leerlingen uit dat in een enkele druppel zout water duizenden microben (kleine organismen), waaronder bacteriën en fytoplankton (kleine drijvende plantjes), op elkaar inwerken om de basis te vormen van het voedselweb voor de hele oceaan. De zuurstof en biomassa die ze produceren, ondersteunen ook het aardse leven. Vertel de leerlingen dat fytoplankton (algen) zonlicht, voedingsstoffen, koolstofdioxide en water opnemen om zuurstof en voedsel voor andere organismen te produceren. Vragen: Hoe heet dit proces? (fotosynthese) Leg uit dat andere microben, zoals veel bacteriën, een rol spelen aan het andere uiteinde van de voedselketen door dood plantaardig en dierlijk materiaal af te breken en te veranderen in een vorm die door fytoplankton en andere organismen als voedingsstoffen kan worden hergebruikt . Vragen: Hoe heet dit proces? (ontleding)

2. Bekijk de National Geographic-video “Tiny New Sea Species Discovered.”

Laat de leerlingen de National Geographic-video zien (2 minuten, 30 seconden) “Tiny New Sea Species Discovered.” Vraag:

  • Wat is het doel van de Census of Marine Life? (voor wetenschappers om binnen tien jaar zoveel mogelijk te ontdekken over diversiteit, verspreiding en overvloed aan leven in de oceaan)
  • Wat hebben wetenschappers geleerd over het belang van microben in de oceaan? (Microben spelen een sleutelrol in de manier waarop voedingsstoffen door de oceaan bewegen.)
  • Wat wegen alle microben in de mondiale oceaan samen? (het equivalent van 240 miljard Afrikaanse olifanten, of ongeveer 90 procent van alle biomassa van de oceaan)

Vat samen dat microben, waaronder fytoplankton en bacteriën, respectievelijk het begin en het einde zijn van voedselketens in de oceaan en daarom essentiële componenten zijn van mariene ecosystemen.

3. Introduceer woordenschat op trofisch niveau.
Vragen: Wat is een voedselketen? Vraag de leerlingen om een ​​lijst te maken van de organismen in een terrestrische of aquatische voedselketen waarmee ze vertrouwd zijn. Leg aan de leerlingen uit dat het trofische niveau van een organisme de positie is die het inneemt in de voedselketen. Het trofische niveau van een organisme wordt gemeten door het aantal stappen dat het verwijderd is van een primaire producent/autotroof (fotosynthesizer). Schrijf de onderstaande trofische niveaus en definities op het bord en laat de gegeven voorbeelden weg. Laat de leerlingen proberen het trofische niveau voor elk van de organismen op hun lijst te identificeren. Nodig vrijwilligers uit om hun antwoorden met de klas te delen. Bespreek de juiste antwoorden. Vraag de leerlingen vervolgens om te brainstormen over oceaanvoorbeelden van elk trofisch niveau en hun juiste antwoorden op het bord te schrijven. Voeg ten slotte alle onderstaande voorbeelden toe.

  • primaire producent/autotrofen—organismen, zoals planten, die voedsel produceren. Voorbeelden: fytoplankton, algen
  • primaire consument/heterotroof—een dier dat primaire producenten eet. Voorbeelden: mosselen, oesters, krill, roeipootkreeftjes, garnalen
  • secundaire consument/heterotroof—een dier dat primaire consumenten eet. Voorbeelden: blauwe klauwkrab, kreeft, seastar, bultrug, silverside
  • tertiaire consument/heterotroof—een dier dat secundaire consumenten eet. Voorbeelden: haai, dolfijn
  • toproofdier/heterotroof'Een dier aan de top van de voedselketen zonder roofdieren. Voorbeelden: haai, dolfijn
  • decomposer/detritivoren—organismen die dood plantaardig en dierlijk materiaal en afvalstoffen afbreken en weer afgeven als energie en voedingsstoffen in het ecosysteem. Voorbeelden: bacteriën, schimmels, wormen, krabben

4. Laat de leerlingen de National Geographic-video “Krill.” bekijken
Leg aan de leerlingen uit dat ze een video gaan bekijken waarin een mariene voedselketen wordt belicht. Vertel de leerlingen dat ze, terwijl ze naar de film kijken, voorbeelden gaan schrijven van organismen van elk trofisch niveau. Wanneer de film afgelopen is, zullen ze het trofische niveau van elk organisme identificeren met behulp van de informatie van het bord. Laat de leerlingen de National Geographic-video (2 minuten) “Krill.” zien. Geef de leerlingen na afloop van de video een paar minuten de tijd om de trofische niveaus van elk van de in de film getoonde organismen goed te identificeren. Vragen:

  • Wat is de ultieme energiebron in dit ecosysteem? (de fotosynthese van de zon)
  • Wat is de primaire producer in de video? (fytoplankton en andere algen)
  • Wat is de primaire consument in de video? Is het een herbivoor of een carnivoor? (krill herbivoor)
  • Welke secundaire en tertiaire consumenten worden in de video getoond? Zijn het herbivoren of carnivoren? (ansjovis, sardines, vogels, zalm, tonijn, bultrug en blauwe vinvissen carnivoren)

5. Laat de leerlingen voedselketens maken.
Herinner de leerlingen eraan dat voedselketens organismen met elkaar verbinden door middel van energieoverdracht tussen producenten, consumenten en ontbinders. Deze energieniveaus worden trofische niveaus genoemd. Tussen trofische niveaus gaat een aanzienlijke hoeveelheid energie verloren. Verdeel de leerlingen in vijf groepen. Wijs elke groep een van de volgende mariene ecosystemen toe:

Laat groepen de geografische locaties van hun mariene ecosystemen identificeren op hun World Physical Tabletop Maps, opgenomen in de Physical World MapMaker Kit. Geef vervolgens elke groep de toegewezen Marine Ecosystem Cards-hand-out en elke leerling een Feeding Frenzy-werkblad. Laat de leerlingen de ecosysteemkaarten uitknippen, de activiteit als groep bespreken en vervolgens individueel het werkblad Feeding Frenzy invullen.

6. Voer een klasgesprek over de mariene ecosystemen en voedselketens.

Nodig kleine groepjes uit om hun ingevulde Feeding Frenzy-werkbladen met de hele klas te delen. Bekijk elk van de vijf voedselketens, evenals de ecosystemen waarin elke voedselketen zich waarschijnlijk zal bevinden. Vragen:

  • Als we over de verschillende voedselketens heen kijken, welke van de organismen kunnen hun eigen voedsel maken door middel van fotosynthese?
  • Vergelijk de voedselketens met terrestrische voedselketens die u misschien kent. Hoe zijn de mariene voedselketens hetzelfde? Hoe zijn zij verschillend?
  • Hoe kan de mens deel uitmaken van de voedselketens?

Informele beoordeling

Gebruik de meegeleverde Feeding Frenzy-antwoordsleutel om het begrip van de leerlingen te beoordelen.

Het leren uitbreiden

Laat de leerlingen hun voedselketenkaarten gebruiken om voedselwebben te maken. Bespreek de rol die elk organisme speelt in het voedselweb.


Filtervoeding

Filtervoeding is een veel voorkomende strategie in aquatische habitats, met name de oceaan. Het maakt gebruik van anatomische apparaten die fungeren als zeefjes om kleine etenswaren uit het water te verwijderen. zittend filtervoeders, zoals zeepokken, oesters, fanworms, brachiopoden en manteldieren zitten op één plaats, pompen zeewater en persen plankton ervan. Andere filter-feeders zijn mobiel. Haringen zwemmen met hun mond open en laten water door de kieuwtrekkers stromen, die er kleine voedseldeeltjes uit persen. Flamingo's nemen mondvol water en modder tot zich en dwingen het water vervolgens door de omzoomde randen van hun snavel, die dienen als zeefjes die voedsel zoals artemia, waterinsecten en plankton in de mond houden. Klein en zelfs microscopisch voedsel in het water lijkt misschien niet erg overvloedig, maar toch zijn de grootste dieren op aarde de reuzenhaaien, walvishaaien, mantaroggen en baleinwalvissen, waaronder de grootste soort die tegenwoordig leeft, de grote blauwe vinvis. x2014 voeden zichzelf volledig op deze manier. Filtervoeding komt vaker voor in de oceaan dan in zoet water, omdat plankton minder geconcentreerd is in zoet water.


Trofische niveaus

De voerposities in een voedselketen of web heten trofische niveaus. De verschillende trofische niveaus zijn gedefinieerd in de Tafel onderstaand. Voorbeelden staan ​​ook in de tabel. Alle voedselketens en webben hebben ten minste twee of drie trofische niveaus. Over het algemeen zijn er maximaal vier trofische niveaus.

Trofisch niveau Waar het voedsel krijgt Voorbeeld
1e trofisch niveau: Producer Maakt zijn eigen eten Planten maken voedsel
2e trofisch niveau: primaire consument Verbruikt producenten Muizen eten plantenzaden
3e trofisch niveau: secundaire consument Verbruikt primaire consumenten Slangen eten muizen
4e trofisch niveau: tertiaire consument Verbruikt secundaire consumenten Haviken eten slangen

Veel consumenten voeden zich op meer dan één trofisch niveau. Mensen zijn bijvoorbeeld primaire consumenten als ze planten zoals groenten eten. Ze zijn secundaire consumenten als ze koeien eten. Ze zijn tertiaire consumenten als ze zalm eten.

Trofische niveaus en energie

Energie wordt doorgegeven via een voedselketen of web van lagere naar hogere trofische niveaus. Over het algemeen is echter slechts ongeveer 10 procent van de energie op het ene niveau beschikbaar voor het volgende niveau. Dit wordt vertegenwoordigd door de ecologische piramide in Figuur onderstaand. Wat gebeurt er met de overige 90 procent van de energie? Het wordt gebruikt voor stofwisselingsprocessen of als warmte aan de omgeving afgegeven. Dit energieverlies verklaart waarom er zelden meer dan vier trofische niveaus in een voedselketen of web zijn. Soms is er een vijfde trofisch niveau, maar meestal is er niet genoeg energie over om extra niveaus te ondersteunen.

ecologische piramide. Deze piramide laat zien hoe energie en biomassa afnemen van lagere naar hogere trofische niveaus. Stel dat producenten in deze piramide 1.000.000 kilocalorieën aan energie hebben. Hoeveel energie is beschikbaar voor primaire verbruikers?

Ecologische piramides kunnen de afname van energie, biomassa of aantallen binnen een ecosysteem aantonen.

Trofische niveaus en biomassa

Met minder energie op hogere trofische niveaus, zijn er meestal ook minder organismen. Organismen hebben de neiging om groter te zijn bij hogere trofische niveaus, maar hun kleinere aantal resulteert in minder biomassa. biomassa is de totale massa van organismen op trofisch niveau. De afname van biomassa van lagere naar hogere niveaus wordt ook weergegeven door: Figuur bovenstaand.


Voedselketen in ecosysteem (verklaard met diagrammen)

Om een ​​ecosysteem te laten werken, moet er een stroom van energie in zijn. De organismen van het ecosysteem hebben energie nodig in de vorm van voedsel.

De ultieme bron van deze energie is de zon. Producenten zoals groene planten vangen zonne-energie op en zetten deze om in de chemische energie van voedsel. Wanneer een primaire consument de producent eet, wordt een deel van deze energie aan hem doorgegeven.

De primaire consument wordt dan opgegeten door een secundaire consument. En de secundaire consument kan worden gegeten door een tertiaire consument, enzovoort. Op deze manier wordt energie overgedragen van de ene verbruiker naar de volgende hogere verbruiker. Een reeks organismen waardoor voedselenergie in een ecosysteem stroomt, wordt een voedselketen genoemd. Het kan ook als volgt worden gedefinieerd.

Een voedselketen in een ecosysteem is een reeks organismen waarin elk organisme zich voedt met degene eronder in de reeks.

In een bosecosysteem wordt gras gegeten door een hert, dat op zijn beurt wordt opgegeten door een tijger. Gras, hert en tijger vormen een voedselketen (Figuur 8.2). In deze voedselketen stroomt energie van het gras (producent) naar het hert (primaire consument) naar de tijger (secundaire consument).

Een voedselketen in een graslandecosysteem kan bestaan ​​uit grassen en andere planten, sprinkhanen, kikkers, slangen en haviken (Figuur 8.3).

In een zoetwater-aquatisch ecosysteem zoals een vijver zijn de organismen in de voedselketen onder meer algen, kleine dieren, insecten en hun larven, kleine vissen, grote vissen en een visetende vogel of dier (Figuur 8.4).

Een voedselketen begint altijd bij producenten. Herbivoren (planteneters) zijn de volgende in de keten. Ze worden geconsumeerd door carnivoren (vleeseters). Enkele voedselketens kunnen lang zijn en zich uitstrekken tot de vierde, vijfde of zelfs zesde categorie van consumenten.


Hoe teken je een voedselweb?

Dit artikel is mede geschreven door ons getrainde team van redacteuren en onderzoekers die het hebben gevalideerd op nauwkeurigheid en volledigheid. Het Content Management Team van wikiHow houdt het werk van onze redactie nauwlettend in de gaten om ervoor te zorgen dat elk artikel wordt ondersteund door betrouwbaar onderzoek en voldoet aan onze hoge kwaliteitsnormen.

Er zijn 10 referenties geciteerd in dit artikel, die u onderaan de pagina kunt vinden.

Dit artikel is 451.181 keer bekeken.

Het creëren van een voedselweb is echt een geweldige manier om meer te leren over hoe organismen en dieren in hun natuurlijke habitat leven. Terwijl een voedselketen lineair laat zien hoe ecosystemen functioneren, is een voedselweb een meer visuele benadering waarbij meerdere dieren met elkaar verbonden zijn. Om een ​​voedselweb te maken, schrijft u de primaire producenten, herbivoren, alleseters en carnivoren voor de gekozen habitat. Verbind ze met pijlen die zowel roofdier als prooi tonen. Het uiteindelijke product kan eruitzien als een echt web of kaart. Het kan moeilijk zijn om dit te doen, dus maak je geen zorgen! Als dit voor een klascijfer is, zorg er dan voor dat je je best doet.


Het Planten- of Plantae-koninkrijk omvat alle bloeiende planten, mossen en varens. Planten zijn meercellige, complexe organismen en worden als autotroof beschouwd. Dit betekent dat planten hun eigen voedsel creëren door middel van fotosynthese. Het plantenrijk wordt beschouwd als het op één na grootste met meer dan 25.000 bekende soorten.

Het grootste koninkrijk van organismen is het Animal of Animalia koninkrijk. Dit koninkrijk bestaat uit complexe, meercellige organismen, variërend van zeesponskolonies tot olifanten. Alle organismen in het dierenrijk zijn heterotrofen, wat betekent dat, in tegenstelling tot planten die hun eigen voedsel produceren, dieren zich voeden met andere organismen. Het dierenrijk is 's werelds grootste met meer dan een miljoen bekende soorten.


Bekijk de video: Kaip skaityti maisto produktų etiketes? (Februari 2023).